📄 3) Effects of Two Psychomotor Programmes on Child Development (Kinesiology) 🔗 Leia o artigo: https://ojs.srce.hr/index.php/kinesiology/article/view/31278 Resumo: Este estudo piloto comparou dois programas psicomotores aplicados em ambientes de aprendizagem diferentes no ensino infantil. Participaram crianças de 4–5 anos, com pré e pós-teste de desenvolvimento motor, linguagem e motivação. Ambos os grupos apresentaram melhorias em todas as áreas avaliadas, mas as crianças expostas a um ambiente pedagógico mais lúdico e estruturado mostraram resultados mais consistentes em linguagem e motivação. Opinião crítica: Este trabalho é particularmente robusto por mostrar evidência empírica do impacto de programas psicomotores em múltiplos aspectos do desenvolvimento. A comparação entre diferentes abordagens pedagógicas revela que contexto e metodologia importam, não apenas a presença da psicomotricidade em si. Fonte: Yulmis Isabel Rodríguez-Guerrero et al. – Kinesiology, 2025
🔗 Leia o artigo: https://revistafesa.com/index.php/fesa/article/view/677 Resumo: Este artigo revisa a literatura sobre a integração entre psicomotricidade e educação física na educação infantil. A pesquisa bibliográfica demonstra que a combinação dessas duas áreas pedagógicas potencializa o desenvolvimento motor, cognitivo e socioafetivo das crianças. Os principais benefícios incluem: maior coordenação motora, melhor relacionamento com o ambiente e estímulo ao comportamento exploratório. Opinião crítica: A importância desse artigo está na ênfase na interdisciplinaridade. Ele mostra que psicomotricidade não deve ser tratada isoladamente, mas como parte integrante das práticas educativas diárias, especialmente em escolas que valorizam a corporeidade e o movimento como ferramentas de aprendizagem. Fonte: Deyse Patrícia Morais Massa – Revista Científica FESA, 2025
🧠 1) The Influence of Psychomotricity on Child Development: Importance and Benefits 🔗 Leia o artigo: https://remunom.ojsbr.com/multidisciplinar/article/view/3768 Resumo: Este artigo investiga a contribuição da psicomotricidade no desenvolvimento integral das crianças em idade pré-escolar, analisando aspectos motores, cognitivos, emocionais e sociais. Baseado em entrevistas com educadores e observações em contextos escolares, os autores destacam que a psicomotricidade auxilia na organização do corpo, interação social e processos de aprendizagem. A pesquisa reforça que movimentos planejados e atividades corporais favorecem um ambiente educativo mais eficaz e humanizado. Opinião : Este estudo é relevante porque traz uma visão holística da psicomotricidade — não apenas como prática motora, mas como um elemento integrado ao desenvolvimento cognitivo e afetivo. Isso fortalece a argumentação de que intervenções psicomotoras podem ampliar não só habilidades físicas, mas também competências socioemocionais nas primeiras fases da vida. Fonte: Milena Monteiro de Araujo Siqueira & Thalita Nunes Ruy Seibert – Revista Multidisciplinar do Nordeste Mineiro, 2025